近期，我院先后开展了四场青年教师专题讲座活动。各位青年教师结合自身研究专长与科研实践经历，与师生面对面交流并分享科研中的经验与感悟。
王毓丰老师在《我国老年人用药安全保障的现状与思考》专题分享中，结合人口老龄化国家战略与健康老龄化目标，分析了当前老年人普遍存在的多重用药、药品不良反应风险、用药依从性等特点。她指出，虽然我国已初步建立老年用药安全相关政策体系，但仍存在政策碎片化、药学服务体系不健全、专业人才支撑不足以及本土化研究和评估工具薄弱等问题。针对未来发展，王老师建议应强化顶层设计与政策支持，构建覆盖医院、社区和养老照护机构的多层次老年用药安全保障制度体系，同时借助信息化、智能化手段提升风险预警与管理能力，为实现老年人安全、合理、规范用药提供支撑。
邵文君老师在《研究方法与写作规范——从个体经验到公共议题》专题分享中，聚焦社会学领域的学术研究规范，系统阐述了规范研究的本质与路径。她指出，研究的意义在于将个体经验转化为对结构性矛盾的追问，学会质疑“理所当然”的社会规则。讲座详细解析了从宏观普遍性验证（定量）到微观机制阐释（定性）的论证闭环，强调研究者需通过“先量后质”的混合方法穿透制度黑箱 。针对写作规范，邵老师提出“写作即思考”的理念，要求以精确、简洁且具有理论穿透力的语言构建学术文本。此外，邵老师结合《街角社会》等经典案例，深入探讨了田野调查中的权力藩篱与伦理边界，呼吁研究者在严谨的方法论框架下保持人文关怀，实现学术研究与公共价值的深度融合。
倪懿锋老师在《从全球到本土：数智化养老服务研究的民族志路径》专题分享中，提到理解各国数智化养老服务实践，需超越“先进/落后”的二元评判，立足历史制度演化脉络，借助民族志田野调查进行深入剖析。他以加拿大为例，揭示了该国数智化养老背后福利化、人本主义与技术路径交织的制度逻辑。倪老师强调，数智化养老服务研究应警惕技术决定论和文化中心主义的想象迷思，扎根本土实践。最后，他结合自身调研案例，系统阐述了民族志研究方法及其对当代数智化养老服务的启示。
系列活动现场
此次专题讲座系列活动聚焦老龄领域研究与科学研究方法，为我校师生提供了互学互鉴的学术交流契机，既以全球视野拓展研究格局、深化对国际前沿的洞察与把握，也为后续研究院深耕老龄相关研究、拓宽学术视野及研究生的培养工作奠定了基础。